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【精华】班主任工作心得体会范文锦集8篇

时间:2021-02-21来源:三联文学网

【精华】班主任工作心得体会范文锦集8篇

  当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,马上将其记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家收集的班主任工作心得体会8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作是管理人的工作,是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

  一、深入了解,对症下药。

  思想品德教育,这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要了解学生,如学生的家庭情况:有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母,尤其是从事经商或人体企业等行业,终日忙于外头的工作,经常外出,孩子或独自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤独寂寞,同时,由于竞争激烈,风险系数增大,父母在外面经受了更大的压力,困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单、粗暴,引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面,家长又望子成龙,对子女的期望很高,压力很大。前者造成孩子以自我为中心,心理承受能力低下,难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况,还有各方面的情况,再对他们进行思想品德教育,这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

  二、注重班干队伍建设,形成良好的班风班纪。

  要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进龋 1、选拔培养班干部 在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。夏思维,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很强;何凯萍,活泼可爱、能歌善舞,而且处事大方,我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌,我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。 2、增强班干部间的凝聚力。 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  三、营造融洽的师生关系。

  俗话说:情不通则理不达。心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。

  四、教育学生努力学习,促进学生全面发展。

  学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正的学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基矗我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。

  除此之外,还要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定长沙好的癫痫病医院的生产知识和技能,增长实际才干。

  五、尊重学生,相信学生。

  班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

  在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

  班级是学校管理教育学生的基本单位。一个学校如欲取得最佳效果,引导班主任创造优良的、奋发向上的班集体是其中非常重要的一环。而创造班集体各项工作中,班主任协调好与家长的关系又是其中一项重要的工作。是由于家长的文化水平、教育方法、观察学生的角度与教师存在种种差异,班主任与家长接触时难免发生一些矛盾。这些矛盾解决不好,会影响学生的成长和进步,影响班级教育任务的完成。

  我觉得班主任在与学生家长接触时应做好以下工作。

  第一,班主任要把培养与家长的真诚感情作为家教工作的重要内容。

  感情的建立首先是要多与家长联系,多交流,多沟通,在沟通中加强理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,而忽视了平时与家长的联系,非等到学生学习或思想方面出现了问题,才想起与家长联系。这时联系,学生会认为班主任是向家长告状;家长心情不好,容易出现打骂学生的行为,这样的家访很容易引起家庭冲突,不利于解决问题。

  第二,班主任应端正与家长联系的动机。

  班主任要明确与家长取得联系是为了交换意见,交换意见是为了调动家长参与的教育的积极性,与学校统一步调,形成教育全力。切忌为了发泄心中对学生的不满而向家长告状,或因自己教育教学无能,不能树立起自己在学生心中的威信,而把责任推给家长。这样的家庭联系,一定不会取得好的效果,反面会使学生产生怨恨情绪,造成师生对立。

  第三,班主任在与学生家长接触时,要注意尊重家长,注意不伤害他们的感情。

  平时与家长联系时要以友善的态度,耐心倾听家长意见,从细小的地方寻找家校教育结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责,更不能用讽刺、嘲笑、挖苦的语言。这样家长才会真诚地支持班主任的工作。

  第四,班主任应把与家长联系作为获取教育信息的渠道,真心真意地关注学生方方面面的情况。

  同学还要注意根据学生和家长的特点,机智地帮助家长提高教育素养。切不可为学生在校的“表现”所迷惑,不全面了解学生的真实情况,以到影响了及时进行教育。更不能对家长不当的教育态度和方法听之任之。这样才能打动家长,进一步融洽与家长的关系,使家长能全力配合学校工作。

  总之,班主任要善于同不同职业、身份、文化程度、年龄、个性的家长沟通,协调好家长的关系,提高教育的艺术性。

  在这里实习已经第十二周了。总写关于其他的没有说过班主任一事。我当实习班主任这段时间总结的就是。

  1、必须敬业,奉献,做到了解班里的每一个学生。

  2、我觉得关爱学生,尊重学生是首要的。这个年龄段的学生正处于性格形成期,自尊心特别的强,还非常的叛逆。因此给予学生足够的尊重是一件必须的事情。

  3、冰心说过“ 有了爱并有了一切”。爱学生,就要尊重学生的兴趣,人格,爱好,了解学生的学习习惯,工作习惯。帮助他们树立正常健全的人格。

  4、及时肯定并鼓励学生,提高学生的积极性。

  做好一名班主任,还要善于组织和管理班级。班主任的工作是繁琐的,比如每天检查卫生,检查作业,组织早读,晚上查学生宿舍,还有各种纪律问题。这些看似很小的事情要想每件都做得井井有条是非常困难的,因为一开始接触这些,我想把这些工作都做得尽善尽美,结果事与愿违,不但没有管理的多么好,而且还把自己搞的身心俱疲。我感觉要想管好一个班必须借助学生的力量,让学生自己管自己,我起一个监督的作用。培养班干部骨干,这样不仅会让自己轻松一些让自己有更多的精力放在教学上,还会培养学生自己的组织管理能力,一举两得,并且还能锻炼学生的自觉能力和个人能力。

  我还要做到“严慈共存”,爱心是好的,是必须有的,对学生怀有足够的爱心我们才能更好地教育学生,更有利于师生关系的良性发展。要关爱每一个学生,不论是学习还是生活上。但是,对学生付出爱是一门艺术,需要讲究付出的分寸,何时付出,怎样付出。在学生犯了错误的情况下我们必须适当地惩罚,让他明白这是真的不对,该严格的时就必须严格,不能让学生太过随意,自己还是要有一些原则上的威严的。否则学生会越来越不好管教。

  总之,班主任这一职务是比较难的,考验自己考验学生。也希望自己在这些时间更能好好锻炼自己班主任这一职务,我自己以后打下基础。

 从事班主任工作已有三年了,这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任教师转变为班主任――一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点,接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。

  在XX年秋,我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经历,因此,对此,并不陌生。我利用在军训的几天时间里,通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。

  首先,在卫生方面,睡觉经常抽搐是怎么回事我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为,一个班级环境的好坏,直接影响学生的学习。“一屋不扫,何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流动红旗中体现,所以在卫生方面我颇费心思。我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。当学生逐渐认同了“小组”单位后,我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。这样,学生的管理终于进入了正轨。

  作为班主任,你不仅要抓学习,卫生,还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素,是学生能够安心学习的保证。我经常对学生说,“我在的时候,你们可以有些小动作;但是我不在时,你们要严格约束自己,比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己,确实做到了我的要求。我很放心的`把班级工作交给他们自己处理。

  班主任不同于科任老师,只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系,同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时,我主要倾向那些有能力,有奉献精神的学生。我时常教育他们,“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师,作为班主任,我经常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态,课程进度,尖子生的薄弱学科的辅导方法,为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。

  在我作为科任老师时,我真的无法接受班级的差生,常在想,就是因为你们影响了我的及格率,平均分。但是在担任班主任后,我改变了这种想法。所有学生,我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的,他们的特长也未必一定相同。在学习某一学科时,效果也不一定一样。摘下我们的有色眼镜,他们都很可爱。在与他们接触的过程中,我着重找他们的长处,找他们身上的优点,看见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我欣赏的眼光去教育他们。孩子都是好孩子。

  学习的差生未必什么都不好,他们也不会永远都落与人后。他们也需要鼓励,也需要被认可。其实孩子虽小,但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶,从而影响家长。鼓励孩子,还要鼓励家长,要给家长信心,给他们希望。谁不望子成龙,望女成风。班主任的一句话,有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用,家长作为孩子的至亲,他们有时会看不见孩子身上优点,往往看到的是缺点,这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的,就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家长的电话号码,无论是谁的家长,我都会礼貌的说:“您是。。。。。。的家长?”在与家长的交谈中,我时刻注意他们的教育方式,方法,找到改变学生现状的出发点。在与家长的交往中,我尊重家长,同时也尊重学生的人格。每当家长问我,孩子最近表现怎么样时。我都会问他们,您指的是学习方面还是品质方面?如果是学习上的,我有发言权,如果是品质上的,我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点,我要给他们希望。只要家长有希望,有信心,孩子就会有动力。无论在那一方面,我都能看见学生的可爱之处,,我都和他们有话可说。我与我的学生应该说是“关系和谐,互相支持,互相理解,共同进步”。

  一个班主任,和学生,家长的关系是否和谐,其实在与班主任是否有爱心,是否把别人的孩子看成自己的孩子?我想,如果班主任真把学生看成自己的孩子,就不会有那么多的师德问题出现了?

  班主任不仅要在学习上帮助学生,还应该在生活上关心他们。关心孩子如同自己的孩子,要关心他们的早餐,督促学生按时吃早餐,不要吃小食品;随着天气变化叮嘱他们增添衣服;还要有一双敏锐的眼睛,观察到学生思想的起伏变化。学生们这样形容我,“我们每天进入班级,迎接我们的永远是老师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己,“家事不影响工作,工作不影响家事。”作为一个班主任,你要想让学生接受你,亲近你,你就要从小事做起。一天24小时,学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息,我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说,“初中三年,班主任是另一种意义上的家长”。班主任的情绪好坏直接能影响学生的学生心情,从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习,我一直以积极乐观的心态去面对他们;教育他们;鼓励他们。教育他们要自信,要相信自己比别人强。同时,我还包容他们,孩子永远是孩子。有时他们由于任性顶撞了我,我会耐心教育他们,“以柔克刚”,而不是“上纲上线”的找家长。我个认为,找家长是最不理智的教育方法,有时还会适得其反,起不到教育的目的,反而加深了师生之间的矛盾。学生最讨厌老师给家长“打小报告”,找家长,要想成功的教育学生,还是不要依赖家长。教育最大的支持者是家长,实施者是教师和家长,受益者是学生和家长。只有三者和谐共处,才能真正达到教育的目的。

  班主任工作有苦有甜,充满了酸甜苦辣。我也曾有过放弃,有过动摇。但是一看见他们课间那活泼可爱的样子,我就想,别人把孩子交给你,你有什么理由放弃呢?

  课余时间,班主任下班巡视,不能为巡视而巡视。要“有事做”。要有计划地与学生交流,进行灵魂的沟通,了解学生需要什么,为学生分析、疏导。

  集体备课不能只停留在口头上。不是老师们不想这么做,而是不知如何动手。没有一个团体领队,老师们是动不起来的。因此,必须从点到面,先从个别教研组入手。集体备课的教研组要推出一个主讲人。主讲人说课,之后大家建议――每人必须提建议,且不能与他人重复,初步提出一个模式。然后,主讲人汇总众人的意见,形成基本教案。接着,进行教学展示。本组老师必须听课,邀请其他组老师听课,学校领导必须到场助阵。在教学中,初步形成一定的教学模式。最后把这种模式推广。如果能取得70%的成功,那已经很不错了,因为课堂教学永远是一门遗憾的艺术。怎样把老师“讲得多”变为学生“做得多”,这是最关键的,也是最难的一点。

  可以进行“推门”听课。但凡听完一节课,必须给上课者提一则建议,且一下课马上跟上课者提出,不要拖延。要少说缺点,多给建议,至少要提出一个优点,一个缺点和一则建议。以后,凡老师的听课,都要求写建议;坚持听课本检查,要癫痫病是吃药好还是手术好看听课本中有没有建议。评课时,不要讲别人的不成,而是要指一条路子给他(她),因为既然你觉得别人做得不好,那么你肯定已经有了更好的方法和建议。“你能不能这么做……”“如果……你觉得行不行?”这样的话就很有艺术,既暗中批评了他人而不伤人,又能让人得到具体的指导。这才是“推门”听课的艺术。

  记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。也正在从以下几个方面向优秀班主任的方向去努力:

  一、要尊重学生,关爱学生。爱学生是根本。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生。

  二、要允许学生犯错误。我跟我们班的学生说过,老师允许你们犯错,因为你们是活生生的人,你们有思想,有感情。但是要记住聪明的人在自己的错误上成长,愚蠢的人在别人的错误上跌倒。

  三、以爱感人,以情动人,与学生产生心灵共鸣。班主任要把真情送给学生,学生生病,及时询问病情;学生学习有困难,悉心指导;放假回家,嘱咐学生注意安全;天气变化,提醒学生增减衣物;学生取得成绩,多加表扬??这些虽是小事,但对融洽师生关系,增强师生情感起着非常重要的作用。

  四、要做到“三勤”。班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。

  五、完善班级管理。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,班级工作明确到个人,让学生自己管理自己。

  一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。

  我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

  对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力,王帅有了很大的进步。

  这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

  现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

  劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

  二、主要收获和体会

  我觉得当班主任应该做到以下两点:

  1、把微笑送给学生

  很多人在提到教师时,总会与严肃、不苟言笑联系在一起。其实,微笑的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会下雨。因为,我拥有一种特殊的教育手段�D�D微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业好了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说:还有一点点了。我还是笑着对他说:等一下我可是要来查的。他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩癫痫看好的几率大吗?。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  二、把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  三、存在的问题

  班级管理工作有条不紊,还得加一个严字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。

  班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。

  一、班主任要以身作则,为人师表。

  教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。

  二、发掘言行的闪光点

  每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

  三、发挥班干部作用

  班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

  四、充分利用好学校组织的各项活动

  教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。

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